一、指导思想
高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为构建继续教育和终身学习体系，推进学习型社会建设，紧密结合我省经济社会发展需求而设置。
二、学历层次及规格
本专业学历层次为本科，培养目标总体上与普通高等学校相应的学历层次水平要求相一致。专业采用学分制，各门笔试课程考试采用百分制计算，60分为合格；凡单科考试成绩合格后，获得该课程规定的学分。本专业必考课程16门72学分，毕业总学分为72学分。
持有具备学历教育资格的高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科（或以上）学历证书的考生，取得本专业考试计划规定的全部课程合格成绩，完成规定的毕业论文或其他实践性学习环节任务，并取得合格成绩，思想品德鉴定合格，由广东省自学考试委员会颁发高等教育自学考试毕业证书，主考学校在毕业证书上副署，国家承认其本科学历。
符合相应学位条件的高等教育自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照《中华人民共和国学位条例》等相关规定授予相应的学位。
三、培养目标与基本要求
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化素养、职业道德水准、创新创业能力和社会责任感，具有良好的师德规范和高尚的教育情怀，系统掌握学前儿童保育与教育知识，具备较强的学前儿童保育与教育实践能力，具有终身学习意愿，善于沟通与合作，能适应学前教育事业发展与改革需要，能够在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的应用型人才。
本专业要求全面掌握学前儿童保育与教育知识，具备在学前教育机构及其他相关机构从事保教、科研和管理等方面工作的专业能力和专业素养。主要包括：
1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，树立科学的儿童观，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2.学会保教。具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的目标、任务、内容、基本要求，掌握开展幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系与整合；能够科学规划幼儿在园一日活动，创设适宜幼儿学习与发展的环境，合理组织幼儿园的教学、游戏和生活活动，具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力，具有幼儿园活动评价能力。

3.学会育人。熟悉幼儿园班级的特点，掌握幼儿园班级管理的内容和要求，能够建立班级秩序与规则，创设良好班级环境，营造积极的班级氛围；为人师表，发挥自身的榜样作用；熟悉幼儿社会性情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好的意志品质和行为习惯，理解环境的育人价值，充分利用多种教育契机，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
4.学会发展。具有自主学习与终身学习的意识；了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划；具有一定创新意识，尝试运用批判性思维方法分析和解决问题；有团队协作精神，具备沟通与合作能力。
四、课程设置与学分

五、课程说明
1.幼儿园课程与教学
本课程是幼儿园课程的性质、特点、形式、结构；了解国内外不同的课程模式；编制幼儿园课程的指导思想、原则、方法；课程计划的制定；课程环境的创设；课程资源的整合与运用；幼儿园教育活动的组织策略等。本课程旨在提高考生选择、编制、组织和实施幼儿园课程的能力。
2.幼儿游戏理论与指导
本课程通过介绍主要的游戏理论，探讨幼儿游戏的基本特点，讨论”游戏是学前儿童的基本活动”这一命题的学理和实践依据；结合案例介绍幼儿园室内外游戏环境的创设原则及其教育意义，结合案例重点介绍不同游戏类型的主要特点、指导要点。
3.学前儿童发展的观察与评价
本课程将系统学习学前教育评价的原则、类型，学前教育评价的主要理论基础和理论模式；学前教育评价方案的编制、评价资料的搜集与分析；学前儿童发展、幼儿教师发展和幼儿园管理工作评价的实践方法。
4.学前儿童家庭与社区教育
本课程主要是研究家庭与社区环境对学前儿童发展的影响，探讨幼儿园与家庭、社会的互动合作关系及其对儿童社会适应的影响并阐述建立幼儿园与家庭、社区伙伴关系的方法和策略，以优化学前儿童的成长环境，提高父母的教养效能和家庭生活质量，提高社区对家庭的育儿支持效率，并建立良好的幼儿园与家庭、社区的伙伴关系，以支持儿童的发展。
5.幼儿教育名著导读
本课程主要介绍国内外教育发展史上具有重要代表性且影响广泛、深远，至今仍有重要借鉴价值的幼儿教育名著，介绍著作诞生的时代背景、作者的哲学观、政治观、伦理观、教育观和教育智慧，选取其中的重要篇章加以分析，撷取历史的智慧和教训，结合当前的实践，反思当前中国的教育问题，挖掘著名教育家教育思想的现代价值及启示。
6.全国统一命题考试课程（略）
7.实践性学习环节课程（略，按主考学校要求执行）
六、实践性学习环节考核要求
实践性学习环节考核要求由主考学校负责并向社会公布，成绩由主考学校评定并按要求上报。
实践性学习环节采用五级评分制评定考核成绩：不合格、合格、中等、良好、优秀。具体折合成百分制为：59分（含）以下为不合格，60至69分为合格，70至79分为中等，80至89分为良好，90至100分为优秀。

旧计划课程				新计划课程				备注
序号	课程代码	课程名称	学分	序号	课程代码	课程名称	学分
1	03708	中国近现代史纲要	2	1	03708	中国近现代史纲要	2	思政课顶替
2	03709	马克思主义基本原理概论	4	2	03709	马克思主义基本原理概论	4
3	00467	课程与教学论	6	3	14605	幼儿园课程与教学	4	对应 顶替
					14606	幼儿园课程与教学	2
4	00398	学前教育原理	6	4	00398	学前教育原理	6
5	00882	学前教育心理学	6	5	00882	学前教育心理学	6
6	00399	学前游戏论	6	6	14603	幼儿游戏理论与指导	3
					14604	幼儿游戏理论与指导	1
7	00401	学前比较教育	6	7	00401	学前比较教育	6
8	00403	学前儿童家庭教育	4	8	14494	学前儿童家庭与社区教育	4
9	00886	学前儿童心理卫生与辅导	4	9	13154	心理卫生与辅导	4
10	06999	毕业论文	不计学分	10	10224	学前教育毕业论文	不计学分
11	00015	英语（二）	14	11	13000	英语（专升本）	7
12	00024	普通逻辑	4	12	13213	学前教育研究方法	5	选择 顶替
					13214	学前教育研究方法	1
13	00409	美育基础	4	13	13147	幼儿园组织与管理	5
					13148	幼儿园组织与管理	1
14	00887	儿童文学名著导读	6	14	14492	学前儿童发展的观察与评价	3
					14493	学前儿童发展的观察与评价	1
15	00402	学前教育史	6	15	14600	幼儿教育名著导读	3
16	00883	学前特殊儿童教育	4	16	12344	学前教育政策与法规	4
17	00881	学前教育科学研究与论文写作	4
18	00884	学前教育行政与管理	4
19	00885	学前教育诊断与咨询	4
说明： 1．只能用已取得合格成绩的旧计划课程顶替新计划课程，不能逆向顶替。 2．1个序号为1门完整课程，1门课程只能选择一种顶替办法，不能重复使用。 3．对应顶替区课程，同一行1门课程顶替1门课程，不能顶替其他课程。 4．选择顶替区课程，旧计划任选1门课程顶替新计划任意1门课程。该区新计划课程全部被顶替后，旧计划仍有课程未被使用，可顶替新计划序号3-9课程。 5．旧计划序号12-14课程，既可任选两门顶替新计划英语（专升本）课程，也可按照选择顶替课程使用，但不能重复使用。 6．课程顶替具体规则详见《广东省自学考试新旧专业考试计划课程顶替说明》。