一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1.我国古代最早的专门论述教育教学问题的论著是（B）
A.《论语》
B.《学记》
C.《大教学论》
D.《大学》
2.下列不是学校管理学的形成特点的是（C）
A.萌芽阶段的模糊性
B.形成阶段的独立性
C.发展阶段的规律性
D.成熟阶段的系统性
3.通过人为控制某些因素，以揭示学校管理活动中某些变量之间的相互关系的方法是（D）
A.调查研究法
B.案例研究法
C.比较研究法
D.实验研究法
4.目标管理理论的主要倡导者是经验主义学派的代表人物（B）
A.泰勒
B.杜拉克
C.彼得·圣吉
D.布莱克
5.在直属校长领导下，处理日常校务工作的办事机构是（B）
A.政教处
B.校长办公室
C.年级组
D.教导处
6.下列属于学校组织机构建立的基本原则的是（B）
A.民主集中原则
B.精干高效原则
C.责任分工原则
D.公平公正原则
7.1985年后，我国小学的领导体制是（C）
A.校务委员会制
B.校长责任制
C.校长负责制
D.“革命委员会”制
8.协助校长组织领导学校教学业务和学生思想政治教育工作的学校机构是（B）
A.校长办公室
B.教导处
C.年级组
D.教研组
9.学校管理过程中计划阶段的核心问题是（A）
A.决策
B.实行
C.检查
D.总结
10.学校管理过程中在实行阶段的主要工作有组织、指导、协调和（D）
A.惩罚
B.执行
C.整顿
D.激励
11.（B）是学校管理过程的中心环节， 是实现学校管理目标的重要手段。
A.计划
B.实行
C.检查
D.总结
12.学校民主管理主要的、基本的组织形式是（C）
A.党支部
B.校长负责制
C.教职工代表大会
D.学校工会
13.（B）是学校在长期的历史发展过程中，由特定的文化所演变而成的学校特有的文化品格。
A.校训
B.校风
C.学风
D.校园文化氛围
14.学校管理方法按照（C）可以分为人事管理方法、财务管理方法、时间管理方法和空间管理方法等。
A.对象范围的不同
B.所运用方法的量化程度不同
C.管理对象的性质不同
D.所运用方法的主次不同
15.（C）是学校为实现管理目标，保证管理活动的顺利进行所采取的各种手段、措施和途径。
A.学校管理思想
B.学校管理原则
C.学校管理方法
D.学校管理目标
16.（C）协助校长抓好德育工作，加强学生思想政治和品德教育。
A.副校长
B.党支部书记
C.教导处主任
D.总务主任
17.在进行统计时必须要实事求是，不能搞虚假统计，这反映的是数理统计方法的（C）特性。
A.科学性
B.可比性
C.客观性
D.准确性
18.道德认识是对行为的道德规范及（D）的认识。
A.客观后果
B.主观价值
C.社会要求
D.社会意义
19.严格治学属于教师的（A）素质。
A.道德
B.文化业务
C.职业技能
D.身体
20.（D）是制定学生管理策略的依据。
A.学生身体成长的特点
B.学生心理发展的特点
C.学生品德发展的特点
D.学生身心成长的特点
21.在脑结构的发展中，（B）的儿童脑重已接近成人水平。
A.4～5岁
B.7～8岁
C.10～11岁
D.13～14岁
22.下列不属于学校课程设计依据的是（D）
A.国家的课程计划
B.地方的课程计划
C.本校的优势和传统
D.市场的需求
23.（C）提出了多元智能理论。
A.比奈
B.亚历山大
C.加德纳
D.巴甫洛夫
24.（D）在学校管理工作中处于最重要的位置，是学校的中心工作。
A.德育工作
B.卫生工作
C.总务工作
D.教学工作
25.班主任工作管理的首要任务是（A）
A.确定合适的人选
B.对班主任工作的指导与评价
C.对班主任的培训
D.班主任积极开展工作
26.（A）在学生品德形成的过程中具有基础、定向的作用。
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.环境
27.一般来说，每个学生每天应保证（B）小时的睡眠。
A.6～7
B.8～9
C.10～11
D.随机而定
28.做好经费的预算和决算属于学校总务管理工作中的（A）
A.财务管理
B.生活管理
C.校产管理
D.安全管理
29.校址选择的原则是（A）
A.方便学生就近入学
B.有利学生身体健康
C.有利教学管理
D.有利师生安全
30.小学信息技术教育中的硬件主要是指（D）
A.电脑设施
B.多媒体设施
C.闭路监控设施
D.信息基础设施
二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
31.确立学校管理原则的依据是（ACD）
A.依据学校管理规律
B.依据校领导管理思想
C.依据学校教育实践与管理实践的变革
D.依据国内外学校管理经验
E.依据教育哲学思想
32.学校管理方法的特性有（ABCD）
A.目的性
B.多样性
C.灵活性
D.综合性
E.人道性
33.学校领导班子整体素质结构的优化包括（ABCD）
A.专业知识结构的优化
B.智能素养结构的优化
C.个性结构的优化
D.年龄结构的优化
E.性别结构的优化
34.课程计划决定着（BCD）
A.课程决策
B.培养目标
C.课程体系
D.课程结构
E.课程评估
35.在学校管理中起着承上启下的纽带作用的学校管理人员是（CDE）
A.校长
B.副校长
C.正教导主任
D.总务主任
E.副教导主任
三、简答题：本大题共5小题，每小题7分，共35分。
36.简述教学研究管理。
答：
（1）教学研究管理是教育研究管理的组成部分，包括常规性和非常规性教学研究管理。
（2）常规性教学研究管理：包括备课、上课、布置批改作业、辅导、检查、总结。
（3）非常规性教学研究管理：非常规性教学研究管理是指对特定条件下进行的教学研究的管理，其形式主要包括实验、示范课、论文撰写等。
37.简述确立学校领导体制的意义。
答：
（1）学校领导体制关系到党的教育方针能否正确贯彻执行。
（2）学校领导体制关系到能否切实提高领导者的管理水平。
（3）学校领导体制关系到学校组织结构能否正常运转。
（4）学校领导体制关系到能否充分发扬民主，调动学校师生员工的积极性。
（5）学校领导体制关系到能否制定并切实实施科学合理的规章制度。
38.简述小学生品德发展的特点。
答：
（1）道德认识与道德信念的发展：道德认识是对行为的道德规范及社会意义的认识。
（2）道德评价的发展：是运用道德认识对行为进行是非、善恶的判断过程。
（3）道德意志的发展：指个人为实现道德要求战胜不良道德动机，实现预定道德目标的心理品质。
（4）道德情感的发展：指对符合道德标准的行为产生的积极情感体验，对不符合道德标准的行为产生的消极情感体验。
39.简述学校管理中的行政管理方法。
答：
（1）含义：行政管理方法是指依靠学校行政组织和领导的权威，通过强制性的命令、规定和规章制度等手段，直接对管理对象施加影响的学校管理方法。
（2）特性：权威性、强制性、垂直性、随机性、无偿性。
（3）运用：学校管理者在运用行政管理方法时要注意：突出目标导向；建立一套严密的组织机构；处理好管理幅度与管理层级的关系；权责一致。
40.简述加强学校领导班子建设的意义。
答：
（1）有利于全面管理学校工作。
（2）有利于提高工作效率。
（3）有利于调动教职工的积极性。
（4）学校的科学管理是系统的管理，加强领导班子建设有利于实现领导成员之间的互补作用，减少工作的片面性和失误。
四、论述题：本大题10分。
41.试述学校管理方法中的经济管理方法。
答：
（1）含义：经济管理方法是指运用经济手段，按照客观经济规律的要求，采取物质等经济利益刺激方式，对学校成员产生影响的学校管理方法。
（2）特性：利益性、灵活性、平等性和调节性。
（3）运用：在运用经济管理方法时应注意：避免物质利益分配中的平均主义倾向；完善工作责任制和考核办法；同其他管理方法配合使用；认清使用经济管理方法的条件。
五、案例分析题：本大题15分。
42.某中学在发展的过程中形成了团结的领导班子，该校领导成员分工协作合理，关系和睦。领导班子一致认为学校的发展，领导班子的团结和努力至关重要。对于学校事务，领导班子都不分巨细，亲历亲为。学校工作繁多，领导班子体谅基层工作人员的辛苦，凡是能自己解决就自己解决，遇到难以决断的复杂问题，多是领导之间相互沟通。遇到学校问题的决策，管理成员也每周定期开会协商，并就下周工作进行细致部署；之后成员各司其责，雷利风行，严格执行到位。
然而，学校管理的工作效果并不理想。一是部分领导人员觉得工作压力巨大，由于几乎每周都要加班，他们感到身心疲惫；二是基层教师觉得学校管理风格过于专制，凡事都不与教师协商而是领导直接命令，打击了教师们的工作热情和积极性，导致教师按部就班、缺乏创新；学生认为学校管理因循守旧，毫无创新，管理思想传统，校园文化枯燥，校园活动无趣，管理方式陈旧过时，不适应当代的学生特点；家长也认为学校管理观念老套，教学方式机械、办学理念落后，学校应该向其他名校学习先进的管理经验与方法。
就此，学校召开教职工大会讨论学校发展问题，会上，学校领导成员坚持认为自己辛苦劳作，认真负责，没有管理问题，而问题在教师工作不努力、不积极、不主动创新，为此教师应不断提高自己的专业能力与教育创新能力；而教师则认为，自己严格职守，工作努力，但是领导工作方式专制，从不征求教师意见，也不关心教师工作与心理状态，同时对学生也缺乏了解，管理措施效果欠佳。教师建议学校领导不但应多接触学生，还应出去多交流以更新管理观念与方式，而且也应为教师创造更多外出交流和学习的机会。最后，意见难以统一，大家建议学校领导应采用咨询方法收集意见并决策。
问题：（1）简述学校管理方法中的咨询参与方法。（6分）
（2）运用教育咨询方法分析上述案例，并提出具体建议。（9分）
答：
（1）①含义：咨询参与方法是指学校管理者根据学校管理工作需要，邀请咨询专业机构或专家，向其提供咨询方案，或者鼓励学校成员向其提出合理化建议，以实现学校管理民主化、科学化的学校管理办法。② 特性：广泛性、开放性、经济性。
（2）运用：咨询参与方法包括专家顾问咨询和教职工参与管理两部分，在具体运用的时候需要注意：一是建立学校决策的咨询参与网络；二是培养教职工参与管理的能力；三是加强调查研究，提高领导水平；四是辅之以行政管理方法。
（根据上述内容进行具体建议，每条合理建议1分，只要言之有理，可酌情给分，共5分）
报名
