一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1.幼儿园大班幼儿的发展特点不包括（B）
A.身体发展迅速
B.行为容易受情绪支配
C.责任感增强
D.语言能力增强
2.在幼儿园新生家长会上，一般需要介绍的内容不包括（D）
A.园所的基本情况
B.园所的日常运作
C.儿童应该注意的事项
D.每个孩子在幼儿园的表现
3.角色游戏、结构游戏等属于（A）的游戏化方法。
A.游戏活动教育化
B.教育活动游戏化
C.游戏教育活动化
D.教育游戏活动化
4.被誉为“幼儿教育之父”，使学前教育学开始成为一门独立学科的是（C）
A.欧文
B.杜威
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
5.教育对经济发展的促进作用不包括（D）
A.促进物质资料再生产
B.提高劳动生产率
C.促进技术水平提高
D.影响社会舆论方向
6.保育员应具备的素质不包括（C）
A.合作精神
B.丰富知识
C.创新精神
D.教育意识
7.我国幼儿园的双重任务是指（D）
A.保育和教育
B.体育和智育
C.德育和智育
D.保育、教育幼儿及家长服务
8.捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中作为历史上第一本学前教育学的专著是（B）
A.《世界图解》
B.《母育学校》
C.《教育漫话》
D.《爱弥儿》
9.通过创设一定的环境条件，让儿童在与环境相互作用中学习的教学方法是（D）
A.批评惩罚法
B.直观形象法
C.行动操练法
D.环境体验法
10.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动材料被称为（A）
A.恩物
B.礼物
C.学具
D.教具
11.世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（D）
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.福禄培尔
12.与托幼园所相比，家庭教育的特点是（C）
A.目的性
B.组织性
C.生活性
D.计划性
13.提出“情感智力”理论（B）
A.维果斯基
B.戈尔曼
C.加德纳
D.皮亚杰
14.目前我国幼儿园家园工作中最常用的一种形式是（C）
A.咨询活动
B.家长学校
C.开放日制度
D.电话联系
15.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）
A.《大教学论》
B.《世界图解》
C.《理想国》
D.《林哈德与葛笃德》
16.在学前教育的发展史上，我们将奴隶社会认为是学前教育思想的（A）
A.萌芽阶段
B.初创阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
17.陈鹤琴制定的幼稚园教育内容不包括（D）
A.健康活动
B.科学活动
C.社会活动
D.算术活动
18.现代学前教育应当是社会、托幼园和（C）共同参与的整体性教育。
A.政府
B.社区
C.家庭
D.幼儿
19.儿童个体发展遵循（D）
A.从脚到头的顺序
B.由特殊到一般的过程
C.从复杂到简单的过程
D.由一般到特殊的过程
20.幼儿园教育工作基本原则不包括（A）
A.以教学为基本活动
B.建立平等师生关系
C.重视幼儿个体差异
D.创设与教育适应的环境
21.家庭的教育功能不包括（B）
A.教导生活技能
B.繁衍年轻一代
C.指导生活目标
D.培养社会角色
22.下列不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B）
A.练习性游戏
B.创造性游戏
C.象征性游戏
D.构造游戏
23.下列属于学前教育基本原则的是（C）
A.开放性原则
B.积极性原则
C.活动性原则
D.抽象性原则
24.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（D）
A.家长会
B.家长咨询
C.父母育儿橱窗
D.电话联系
25.具有社会福利性和保教性的育儿机构是（D）
A.儿童游戏场
B.家长学校
C.幼儿园
D.托儿所
26.音乐游戏属于（A）
A.有规则游戏
B.创造性游戏
C.体育游戏
D.结构游戏
27.除教育者、受教育者以外，教育的基本要素还包括（C）
A.家长
B.游戏活动
C.教育内容
D.教学方法
28.美的启蒙教育的基础是（B）
A.发现于表达美
B.感受与欣赏美
C.智力的启蒙教育
D.对美的兴趣
29.下列属于创造性游戏的是（B）
A.体育游戏
B.角色游戏
C.智力游戏
D.音乐游戏
30.教师在学前教育游戏中的作用不包括（A）
A.参与组织游戏
B.创设游戏环境
C.指导游戏开展
D.观察评估游戏
二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。
31.家长接待日
由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。也可以设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的距离。
32.混合班
是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
33.观察法
在教师的指导下，儿童有目的地感知客观事物，可以丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，发展观察力和其他认识能力，激发求知欲，促进语言发展。这种方法符合儿童的认知规律和年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。
34.精神环境
称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。
35.保育员
是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
36.简述张雪门的幼稚园教学法。
答：
（1）做学教合一。
（2）教材与教法融为一体。
（3）自由自动教学。
（4）制定儿童能力目录表。
（5）幼稚园教师。
37.实施行动操练法应注意的问题。
答：
（1）要明确练习的目的。
（2）行动操练的方法要正确。
（3）练习要符合儿童年龄特点。
（4）练习的方式和要求可以多样化。
（5）家园配合。
38.家庭育儿守则有哪些?
答：
（1）做好榜样。
（2）尊重儿童。
（3）理智的爱。
（4）规矩明确。
（5）步调一致。
（6）适当回避。
（答对任意5点，可得满分）
39.简述托儿所保育和教育的原则。
答：
（1）寓教于养，保教并重。
（2）个别教育为主，集体教育和个别教育相结合。
（3）适应婴儿特点，开展丰富多彩的游戏活动。
（4）家园配合共同促进婴儿发展。
40.班幼儿常规建设的意义是什么?
答：
（1）培养幼儿的生活规律。
（2）建立安全感。
（3）培养幼儿的自律能力。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
41.结合自身教育实际，论述幼儿教师应具备的素质。
答：
（1）幼儿教师的心理品质
①执着的事业心。②自信自尊。③意志坚强。④聪慧的认知能力。
⑤乐于接受新事物的良好心态。⑥合作精神和能力。⑦良好的自我形象和个性品质。
（注：能结合实际，可酌情给0～2分）
（2）幼儿教师的专业素质
①爱心。②观察力。③沟通能力。④组织教育活动的能力。⑤科研能力。⑥写作能力。
（注：能结合实际，可酌情给0～2分）
42.结合教育实际，举例论述如何在幼儿园实际教学工作中正确使用惩罚法。
答：
惩罚是一种很敏感但辅助性很强的教育手段，它也是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的强化方法（极其负面的）。惩罚不是目的，而只是一种教育手段。
（1）操作内容
惩罚一般可分为社会性惩罚和生理性惩罚。
（2）实施惩罚法应注意的事项
①要使惩罚具有教育意义。
②运用惩罚法要做到“三要”：惩罚要及时；惩罚要正确、公平、合理、适当；惩罚时间要短，不宜过长。
③惩罚的基础是尊重与严格要求相结合。
④要注意儿童受惩罚后的情绪。
⑤惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持。
⑥采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点。
⑦惩罚应和其他教育方法相结合。
⑧要注意不要轻易惩罚儿童。
（注：能结合实际，可酌情给0～2分）
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